I am currently Associate Professor in the School of Psychology at the University of Ottawa. My primary area of research focuses on children’s understanding of knowledge, both as a mental state and as an enduring trait. I investigate preschool- and elementary-school-age children’s abilities to use different cues indicating a person’s likely knowledge, such as past accuracy, confidence or information access, and the impact of these cues on children’s behaviour in learning situations. My lab, the Childhood Thinking Laboratory at the University of Ottawa, runs a variety of studies testing these questions. This research is funded by the Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada (NSERC).

Je suis présentement professeure agrégée à l’école de psychologie de l’Université d’Ottawa. Mon sujet principal de recherche porte sur la compréhension que les jeunes enfants ont du savoir, autant comme caractéristique mentale temporaire que comme attribut stable. J’étudie les capacités que les enfants d’âge préscolaire et primaire possèdent qui leur permettent d’utiliser différents indicateurs de savoir et de connaissance, tels la justesse passée, l’assurance et l’accès perceptuel à l’information; j’étudie de plus l’impact de ces indicateurs sur les comportements des enfants dans des situations d’apprentissage. Une diversité d’études sur ce sujet ont lieu à mon laboratoire, le Laboratoire sur la pensée des enfants à l’université d’Ottawa. Cette recherche est financée par le Conseil de recherches en sciences naturelles et génie du Canada (CRSNG).